宿題をなかなか始めない理由 　 を 読んで 　 次の記事 　 を読まれた方は、なんだ解決する方法が書いてないじゃないか！　と思われたことでしょう。

もちろん、すぐに解決する方法はあるにはあります。が、結論だけ先に書くと　「そんな馬鹿な！」　と思われるだけなので、もう少しおつき合いください。


さて「 宿題　≒　並盛牛丼しかない吉野屋 」のお話のときに予告した、問題の仕分け方についての注意です。宿題を

Ａ＝やさしすぎる問題

　問題を少し見ただけでできるに決まっていると思える問題。

Ｂ＝ちょうどの問題

　２〜３回に１回くらい間違えるか、答えを見て考えれば分かる問題

Ｃ＝難しすぎる問題

　答えを見て５分くらい考えてもさっぱり分からない問題

に分けるのでした。

そんな風な話をすると、保護者の方が判断することが少なくないのですが、絶対にやめてください。宿題をするのは他でもないお子さんです。お子さんが「難しすぎる」と言えば難しすぎるし、「やさしすぎる」と言えばやさしすぎるのです。

というのも、この判断に正解がないからです。

そもそも、学校の先生であれ、塾の先生であれ、宿題を出す人は「ほとんど子どもができるだろう」とか「これくらいできないとダメだ」と思われているのです。大人である保護者の皆さんは、その判断に引きずられがちです。また、小学校中学年くらいまでの問題なら、大人から見れば、ほとんどＡ問題です。

でも、

子どもがＣ問題だと思ったら、そのときはＣ問題

なのです。

あなたが「いくらなんでも、こんなの朝飯前だろう」と思われても、お子さんにとっては、月面宙返りのようなもの（だと見えている）のです。

何しろ、宿題を仕分けるなんてこと、したことがない訳です。しかも、勉強についてお子さんが自分で何かを決めるということは、ほとんど経験がないと言っても良いでしょう。教科書も宿題も学校や先生が決めるものですから。それにＡ・Ｂ・Ｃなどと評価するのは、先生以外にないでしょう？　それを子ども自身が自分でするのです。

初めてすることなので、最初は間違うに決まっているのです。だからと言って、ためしもしないで間違いだと、保護者の人が否定してはいけないのです。


この辺りの事情は、セクハラに似ているかもしれません。