１から順番に１10以上までの数字が
スラスラと書けるようになれば
□＋１＝
とあれば
「＝」の右側に
「□」の次の数を書けば良い
という意味がわかるのは
すぐです
けれども
これがわかったとしても
□＋１＝
の計算ができるようになった
というわけではありません
数字を順番にスラスラと書くことと
５ の次は？ ６
９ の次は？ １０
３ の次は？ ４
８ の次は？ ９
４ の次は？ ５
と次々と出される問題の答が
スラスラと浮かぶこととは
まったく別のことだからです
「＋１」を課題にしたプリントは
全部で３種類あって
その学習時間はみんな３分なのですが
１・２年生の子どもなら
はじめは７〜８分くらいかかるのが
ふつうです
足し算の仕組がわかっていても
スラスラとはできないのです
それは
ハンドルを持って
ペダルをこげばいい
とわかっていても
すぐには自転車に乗れないのに
少し似ています
３分でできるようになるには
ひたすら練習するしかありません
制限時間内にはできないことを
制限時間内にできるようになるまで
できないままで取り組み続けるのです
わかっていてもできないことの練習を
毎日少しずつ続けていると
いつか必ずできるようになるのです
急いで汚い字でやっつけるのではなく
ていねいに心をこめて書いても
だれでもできるようになれる時間なのですから
この
「できないことができるようになる体験」
を通して
私が学んでほしいことの一つは
できないことをしている時に
力がついている
ということです
学校で何年か学べば
たいていの人は
「できることが良いことだ」
と思うようになっています
裏を返せば
「できないことは悪いことだ」
と思うようになっていて
やってみたことができないと
落ち込んでしまいがちです
でも本当は
できないことをするから力がつくのだ
と実感してほしいのです
大体わかっていて
やってみたらできなかったら
よーし
できるようになることが見つかった
とワクワクする人に
なってほしいのです
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